通过正式和非正式逻辑课程，以及在其他课程中要求的逻辑思维技能的应用, 学生学习经典的辩论概念和工具, 比如形式三段论, 谬论, 真值表, 数字逻辑. 这种分析重点贯穿于他们所有的研究中, 从数学和科学到历史和英语. 学生们还发现，在逻辑课上获得的技能在日常生活中是实用的.
学生从圣经的角度使用批判性评估与文献的主要来源进行互动. 在文学, 他们检查和评估来自广泛流派的作品, 考虑到作者的观点和作者写作的文化背景.
在历史上, 学生不仅掌握重要的事件和日期, 但他们也探索事件的后果和意义.
随着学生深入研究语言的结构和意义，拉丁语的学习将持续到中学阶段. 这一层次的重点是翻译.
中学基督教研究课程的一些亮点包括在旧约中看到耶稣，以及通过C.S. 刘易斯的纯粹基督教. 这一阶段的分析焦点自然流入对圣经世界观中对立思想体系的批判性评估. 通过分析不同的思想体系, 学生的信仰和生活方式受到挑战，变得成熟.
学生被介绍到概念数学，因为他们进入预代数和代数I. 中学生通过形成假设来学习实验方法的基本原理，从而思考科学事业的本质, 从实验中收集数据并得出结论. 在春天, 老师, 在我们一年一度的科学展览会上，家长和同学们都为展出的巧妙项目感到高兴.
